“优秀生”与“非优秀生”，谁犯的错?

　　把大学毕业生分为“优秀生”与“非优秀生”，是高校日常管理的通行做法，见惯不怪。但是，把这种逻辑和理念延续到毕业典礼上，赤裸裸的歧视“非优秀生”，无疑是一种莫大伤害。事实上，这只是一种教育手段，是阶段性管理措施，不是终生评价大学生的价值标尺。

　　电大远程教育平台：每个大学生包括“非优秀生”都是独特的个体，是不可复制的。高校是培养人才的摇篮，本身应该具有包容精神，即看到每个大学生的优点，包容“非优秀生”暂时的不足和缺点，此乃大学精神，也是大学之大。也许“非优秀生”他日改正，变成另外一个人，让母校收获意外的惊喜，不是没有可能。

　　把大学生划分为“优秀生”与“非优秀生”，只是管理手段，是按照现有的标尺进行评价，是对现阶段的学生学习情况和其他方的“小结”，只能代表过去，不能代表未来。虽然“优秀生”荣誉称号的确可以成为就业的“敲门砖”，就业时或许更受欢迎。

　　但是，对于有的人来说，“优秀生”荣誉或许会成为一种精神负担。而“非优秀生”通过后天努力，干出一番骄人的成绩，不是没有可能。所以，不能直接把二者与大学生未来的前途直接划等号，对“非优秀生”另眼相看，公开搞歧视。

　　从公平教育角度而言，大学对待自己的学生，应该一视同仁，不能厚此薄彼。然而，有的高校召开毕业典礼，只请一部分学生，放弃另大部分学生，偏离了公平教育轨道，人为制造歧视舆论。尽管方案已经调整，但是，信息已经传播出去，伤害已经造成，短期里无法挽回，而修复伤害需要时间。

　　高校为大学毕业生召开一次盛大的毕业典礼，是大学的“最后一课”，是为大学毕业生扶上马送一程的机会，高校不应该草率，更不能图简单省事、搞歧视，只邀请10%的“优秀毕业生”参加，“非优秀生”则在教室观看直播，某高校的做法令人侧目。

　　这到底是低级错误，还是有的人内心深处的歧视概念已经固化，不经意就暴露了，不难分辨。当歧视态度成为一种习惯，就不会觉得不正常，这是一种悲剧。但是，公众的价值观还没有颠倒错乱，所以，此时不论高校怎么掩饰都无法藏住已经暴露的“狐狸尾巴”。因而，面对这么严重的错误，高校不应只是要调整方案，还要公开道歉，以示诚意。

　　西南大学网络教育：高校是培育人才的摇篮，公平对待每个大学生，诚挚引导每个大学生健康成长，是分辨高校价值判断的分水岭和测试人才培养理念的试纸剂，是大学精神的直接或间接体现。这些都清楚地体现在平时和细节上，但是，有多少高校做到了，还有多少高校仍在推行功利教育观和丑陋的价值观，值得反思。